lunes, 10 de diciembre de 2012

INVITACIÓN A NAVIDAD 2012


Reciban los más cordiales saludos a nombre de la ONG Instituto Generación, Institución que desde 1988 viene trabajando por la promoción y el ejercicio de los derechos de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en situación de calle. 

El día 16 de Diciembre a las 10:00 am en nuestro local institucional, organizaremos una reunión de integración con motivo de la Navidad, es una fiesta de solidaridad con los niños, niñas y adolescentes que viven en situación de calle. A propósito de la navidad procuramos realizar esta actividad a fin de convocar a 600 niños, niñas, adolescentes y jóvenes en situación de calle para que participen de un día de atención y actividades (artísticas, deportivas, recreativas, almuerzo), así como para entregarles algunos presentes. 



Donaciones en la Casa Magdalena, Oficina Institucional   –   Av. 28 de Julio 740 Magdalena -  Teléfono 2624164. Cel 975404050  Lucy Borja,  Israel 987178103. 



jueves, 11 de octubre de 2012

INVITACIÓN OBRA TEATRAL "NANA DE LA CALLE"


ESTRENO Y ÚNICA PRESENTACIÓN:
Jueves 18 de Octubre a las 5:00 pm en el
ANFITEATRO del Parque de la exposición de Lima.







viernes, 5 de octubre de 2012

Teatro / Ópera "NANA DE LA CALLE"



NOTA DE PRENSA

La Obra de Teatro/Opera NANA DE LA CALLE dirigido por Sabine Vess protagonizada por niños, niñas, adolescentes y jóvenes en situación de calle, narra sus vivencias, alegrías y tristezas a partir de que fueran echados de su propia casa a la calle por el alcalde del distrito de Magdalena, en represalia a la denuncia presentada por el Instituto Generación contra el personal de serenazgo quienes quemaron la cara a uno de los niños en la playa.

La obra de Teatro/Opera Nana de la calle se viene realizando desde hace 8 años y presentándose exitosamente en colegios, plazas, parques, universidades y en todo espacio propicio para abrir los ojos frente a esta dura e indigna realidad que viven miles de niños en nuestro país.  Niños y niñas que producto del desamor, el abuso, la violencia, la explotación y la pobreza huyen de sus hogares con la esperanza de cambiar su situación, como la única posibilidad de que no los maltraten.
Viviendo en la calle tendrán que aprender a sobrevivir solos porque el Estado no los protege ni presta atención a sus necesidades y la sociedad no se solidariza con ellos.
En dicha obra los niños, niñas y adolescentes comparten sus vivencias  a través del canto, baile y música en vivo. Siendo no sólo los protagonistas de una obra de teatro; sino, sobre todo, protagonistas de la construcción de sus proyectos de vida.

Esta obra además de sensibilizar e informar al público sobre esta realidad que le puede ser ajena,  tiene un rol de prevención a fin de evitar que sigan sumándose más niños a las calles y de promoción y exigencia del cumplimiento de sus derechos.

Para Sabine Vess y El Instituto Generación, esta obra representa un trabajo arduo pero a la vez gratificante ya que cada año en los ensayos que se realizan en sus propios espacios de calle el guión se va enriqueciendo con nuevas propuestas que nace  de su lucha constante de sobrevivencia en la fría y dura calle pero sobre todo de la lucha permanente por que sus derechos sean una realidad. 


DATOS TÉCNICOS

La vida de niños, niñas y adolescentes que viven o vivieron en la calle adaptada para el teatro y en seguida para la ópera por la artista Sabinne Vess. 

Dirección: Sabine Vess
Actores: Niños, niñas, adolescentes y jóvenes que viven o vivieron en las calles.
Música: músicos de la calle con el acompañamiento del profesor Pepe Toro. 

ESTRENO: Jueves 18 de octubre a las 5:00 pm 

en el ANFITEATRO del Parque de la Exposición 

de Lima. 


 TODOS ESTÁN INVITADOS!!!!!!!!!!

martes, 31 de julio de 2012

PROGRAMA DE RESCATE DE NIÑOS DE CALLE

Compartimos la reflexión del profesor Juan Enrique Bazán respecto al mensaje presidencial y la situación de los niños, niñas y adolescentes en situación de calle.

PROGRAMA DE RESCATE DE NIÑOS DE CALLE
En su mensaje a la Nación ante el Congreso de la República, en el 191 aniversario patrio, el Presidente del Perú señaló: “Debo destacar dos iniciativas que empezaremos pronto: el Programa de rescate de niños en calle y el Programa de rescate de adultos en calle; que ayudaran a recuperar sus capacidades y su dignidad a las personas víctimas de explotación sexual, laboral o en abandono” Al respecto, queremos comentar lo que explícita y tácitamente nos parece sustantivo.

En primer término, nos sorprende positivamente que el mensaje presidencial incluya una mención de la niñez que vive en calle. Esta actitud es nueva y feliz al distanciarse del vacío que ostenta la clase política sobre esta materia y de los límites de la burocracia pública. En segundo término, la mención es esperanzadora en tanto se ubique en el marco de la doctrina de la protección integral. Bajo esta premisa el “programa de rescate de los niños que viven en la calle” podría fundarse bajo los principios universales de la Dignidad, Igualdad y Justicia social y de los principios particulares de la protección integral como los referidos a la prohibición de excluir, solidaridad e interés superior del niño. En la misma perspectiva de protección integral, el programa supondría, de un lado, garantizar la supervivencia a los niños que viven en calle, lo cual implicaría el derecho a la vida, a la salud y a la seguridad social, y de otro lado, garantizar el desarrollo que articule el derecho a la educación, cultura, recreación, al nombre y las libertades de pensamiento, conciencia y religión.

Dicha propuesta gubernamental, desde la misma doctrina de protección integral, debería considerar los derechos a la protección especial contra toda forma de explotación, abuso y maltrato. Y el Estado, debería saber garantizar un proceso justo que los proteja contra el secuestro, la trata y el uso ilícito de estupefacientes. La protección especial de niños que viven en calle se tornaría jurídicamente recurrente justamente por las condiciones excepcionalmente difíciles en las cuales viven. Sin embargo, la iniciativa del “programa rescate”, lejos de soslayar el asunto, debería relevar los derechos de la participación de los niños, niñas y adolescentes que viven en calle, es decir, los derechos de opinión, expresión, información y asociación.

El programa de rescate, así focalizado, constituiría una acción social del Estado ajustada a los Derechos Humanos de la Niñez; y descartaría en todos los planos el rescate a usanza militar, correccional, o de limpieza social, ya que estos operativos en desuso en América Latina han sido política y legalmente sancionadas tal como obra en la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

Desde la segunda vuelta de la campaña electoral pasada, el entonces candidato Ollanta Humala no volvió sobre el tema hasta su reciente mensaje a la Nación. En ese entonces, a través del Instituto Generación tuvo contacto con los niños, niñas y adolescentes que viven en calle, los cuales le plantearon un petitorio que contenía lo siguiente: Creación de dormitorios infantiles, comedores populares, educación sin discriminación, capacitación para el trabajo y promoción de empleo en condiciones protegidas.

El anunciado programa de rescate, teniendo la intervención estatal como garante de derechos en la acción social pública, y el petitorio, como genuina expresión ante las autoridades por parte del sujeto social de derechos, podrían confluir en expectativas comunes como Estado y población excluida respectivamente. Esto sería un caso único en América Latina.

Las necesidades insatisfechas, el enfoque de derechos del niño, la protección integral y la centralidad de la niñez que vive en la calle, deberían ser los componentes de un planeamiento estratégico para alcanzar la efectividad de los derechos humanos de la niñez que vive en la calle. El anunciado programa podría colocarse en estas perspectivas.

Prof. Juan Enrique Bazán 
Profesor de Maestría Políticas sociales Promoción de la Infancia
Unidad de Post Grado Ciencias Sociales
UNMSM

FOTOS SPACIOLIBRE.NET y GENERACION BLOG

lunes, 5 de marzo de 2012

DIDÁCTICA DE NATACIÓN PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS

Los niños, niñas y adolescentes de Generación participan de un curso de natación durante este verano, dicho curso es dirigido por las docentes sanmarquinas Patricia Borja quienes programaron una vez por semana dicho curso. la natación como disciplina deportiva, es un deporte completo, ya que desarrolla el sistema cardio respiratorio , la coordinación , afianza la personalidad dando seguridad  ello favorece el desarrollo de los NNA.

Del mismo modo, el agua tiene muchas propiedades terapéuticas para los NNA, es un elemento –dentro de una piscina- que representa nuestro primer espacio de seguridad, es el primer elemento que nos recibe en este mundo. Asimismo, el agua es agradable para todo niño, sobre todo ahora que estamos en la estación de verano.

Así que todos los niños, niñas y adolescentes de la familia Generación están invitados a participar de esta actividad saludable, divertida y sobre todo agradable. LA ESTRATEGIA METODOLOGICA ES LA ACTIVIDAD LUDICA A TRAVES DE LOS JUEGOS propios de la edad de cada persona que la práctica. Se hará uso de y tablas, aros y otros materiales didácticos.

Pasos para enseñar a nadar a su niño o niña:

  1. Ejercicios de entrada en calor: extender brazos y piernas. Pateo fuera del agua.
  2. Ambientación y primer contacto con el agua: sentados sobre el borde de la piscina y recostado hacia atrás sobre los brazos y pateo. Decúbito ventral pateo.
  3. En la piscina: adaptándose al flujo de agua. Cada uno de los niños y niñas deberán tener un recipiente con el cual deberán echarse agua sobre la cabeza al mismo tiempo que botan aire durante 5 segundos. Este proceso se repite varias veces hasta que los niños se acostumbren al agua.
  4. Aprender a flotar: con la cabeza dentro del agua, sin moverse, sin patalear y sin usar los brazos, durante el tiempo que pueda, esto es para que vivencien que el cuerpo flota  y sin hacer nada. Esto deberá hacerlo cada vez con mayor confianza. Si la niña o niño no pueden hacer ello o lo hacen con temor, ayudarle con un “gusano” flotador con el cual se ayudará (VER IMAGEN). Este proceso –con ayuda del flotador- se repite también en la posición de espaldas.
  5. Aprendiendo a nadar: Este paso es el inicio de la natación en sí misma, para ello es necesario un instrumento cilíndrico de microporosa de 1,65 m aproximadamente. Dicho instrumento por su forma de “gusano” se acomoda alrededor del cuello y sosteniendo ambos brazos. El objetivo de este procedimiento es que el niño o niña tenga confianza y vivencie la natación, eliminando el temor de hundirse. Esto incluye dos partes:
a)   Nadar  decúbito ventral con brazos extendidos
b)      Nadar decúbito dorsal con brazos a los lados
c)      Desprendimiento de la fibra  microporosa “gusanito”: En este paso se busca la independencia del “gusanito”, el niño va usando cada vez menos dicho instrumento buscando nadar sin ningún apoyo y solo.